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Chapitre 1 — Fondamentaux de la communication professionnelle
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1.1 — Définitions : oral, écrit et situations de travail en restauration
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1.2 — Les registres de langue adaptés au contexte professionnel
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1.3 — Identifier les interlocuteurs : clients, équipe, hiérarchie
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1.4 — Erreurs courantes de communication en restauration rapide
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Chapitre 2 — Outils et méthodes de communication écrite et orale
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2.1 — Les supports écrits du quotidien : bons, fiches, affichages
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2.2 — Structurer un message oral clair en salle ou en cuisine
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2.3 — Rédiger un écrit professionnel simple : mail, note, compte rendu
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2.4 — Pièges de la communication écrite : orthographe et formulation
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Chapitre 3 — Mise en pratique dans les situations de restauration
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3.1 — Scénarios types : accueil, commande, réclamation client
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3.2 — Gérer une situation difficile à l'oral en cafétéria ou collectif
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Chapitre 2 — Méthodes pour comprendre un texte efficacement
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3.4 — Nuances et ajustements selon le contexte de restauration
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Chapitre 1 — Les bases de la lecture : types de textes et documents
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1.1 — Définir texte narratif, article de presse et document professionnel
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1.2 — Repérer la structure et les éléments clés d'un texte
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1.3 — Identifier le thème principal d'un document de restauration
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1.4 — Distinguer fait, opinion et information pratique
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Chapitre 2 — Méthodes pour comprendre un texte efficacement
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2.1 — Définir la lecture active et ses étapes essentielles
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2.2 — Utiliser le contexte pour comprendre les mots inconnus
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2.3 — Lire une fiche technique ou un planning de restauration
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2.4 — Éviter les pièges : lecture trop rapide ou hors contexte
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Chapitre 3 — Mise en pratique : lire et comprendre en restauration
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3.1 — Reconnaître les documents courants en cafétéria et collectivité
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Chapitre 1 — Les bases de l'écrit en restauration
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1.1 — Qu'est-ce qu'un écrit professionnel en restauration ?
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1.2 — Les règles de base de la rédaction claire et correcte
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1.3 — Rédiger un message ou un écrit court en contexte restauration
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1.4 — Erreurs fréquentes à éviter dans ses écrits professionnels
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Chapitre 2 — Construire une argumentation efficace
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2.1 — Qu'est-ce qu'un argument ? Définitions et repères clés
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2.2 — Comment organiser ses idées pour convaincre
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2.3 — Défendre un point de vue à l'écrit sur un sujet restauration
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2.4 — Distinguer opinion, fait et argument : pièges à éviter
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Chapitre 1 — Bases numériques et calculs en restauration
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1.1 — Nombres entiers, décimaux et fractions en cuisine collective
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1.3 — Calculs de coûts et de portions en restauration rapide
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1.4 — Erreurs fréquentes de calcul et contrôle des résultats
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Chapitre 2 — Pourcentages et proportionnalité en restauration
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2.1 — Définition et sens d'un pourcentage en contexte restauration
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2.2 — Calcul de TVA, marges et taux dans une cafétéria
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2.3 — Règle de trois et proportionnalité pour adapter les recettes
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2.4 — Pièges des pourcentages et erreurs d'interprétation courantes
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Chapitre 3 — Extraire et organiser des données chiffrées
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3.1 — Lecture de tableaux de données et fiches techniques restauration
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3.2 — Méthodes d'extraction d'informations numériques utiles
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3.3 — Résoudre un problème chiffré réel en restauration collective
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Chapitre 1 — Fondements : volumes, surfaces et capacités
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1.1 — Définitions : volume, surface et capacité en restauration
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1.2 — Unités de mesure et conversions courantes en cuisine
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1.3 — Lire et extraire des données sur un plan ou une fiche technique
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1.4 — Erreurs fréquentes de lecture et d'unités à éviter
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Chapitre 2 — Calculs de surfaces et volumes en restauration
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2.1 — Formules clés : surfaces planes en salle et en cuisine
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2.2 — Calcul de volumes : contenants, bacs et équipements collectifs
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2.3 — Estimer capacités et quantités pour un service en cafétéria
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2.4 — Pièges de calcul et arrondis mal maîtrisés
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Chapitre 1 — Lire et organiser des données en restauration
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1.1 — Qu'est-ce qu'une donnée ? Définitions et vocabulaire clés
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1.2 — Classer et regrouper des données chiffrées d'un service
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1.3 — Construire un tableau de données à partir d'un relevé de caisse
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Chapitre 2 — Calculer et interpréter des indicateurs statistiques
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2.1 — Moyenne, médiane, effectif : définitions illustrées en restauration
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2.2 — Comment calculer ces indicateurs pas à pas
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2.3 — Analyser les ventes ou fréquentations d'une cafétéria
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2.4 — Pièges de calcul et erreurs d'interprétation à éviter
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CHAPITRE 1 — Repères chronologiques : lire le temps historique
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1.1 — Définitions : période, date, durée, chronologie
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1.2 — Les grandes périodes de l'histoire et leurs ruptures
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1.4 — Erreurs fréquentes : confusions de dates et anachronismes
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CHAPITRE 2 — Repères géographiques : lire l'espace mondial
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2.1 — Définitions : carte, échelle, territoire, frontière
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2.2 — Continents, océans et grands ensembles géographiques
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2.3 — Localiser des lieux clés sur un planisphère
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CHAPITRE 3 — Mobiliser ses repères dans des situations concrètes
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3.1 — Liens entre histoire, géographie et vie professionnelle
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3.2 — Méthodes pour analyser un document historique ou cartographique
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3.3 — S'exercer : repères appliqués à des contextes de restauration
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3.4 — Nuances et pièges : interpréter sans déformer les repères
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CHAPITRE 1 — Les valeurs républicaines : fondements et définitions
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1.1 — Liberté, Égalité, Fraternité : sens et origines
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1.2 — La République française et ses institutions clés
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1.3 — Ces valeurs au quotidien en restauration collective
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1.4 — Idées reçues et confusions fréquentes sur la République
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CHAPITRE 2 — La citoyenneté : droits, devoirs et engagement
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2.1 — Qu'est-ce qu'être citoyen ? Statut et définitions
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2.3 — Participer à la vie civique dans son environnement de travail
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2.4 — Discriminations et exclusions : pièges à éviter au restaurant
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CHAPITRE 1 — Fondamentaux de la chimie alimentaire en restauration
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1.1 — Définitions : pH, acide, base et échelle de mesure
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1.2 — Comment le pH agit sur les aliments en cuisine
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1.3 — Mesurer le pH d'aliments et boissons en restauration
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1.4 — Erreurs courantes de lecture et interprétation du pH
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CHAPITRE 2 — Dilutions et conservation en contexte restauration
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2.1 — Définir une dilution et ses grandeurs clés
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2.2 — Calcul et préparation d'une solution diluée en cuisine
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2.3 — Appliquer dilutions et pH à la conservation des aliments
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2.4 — Pièges fréquents et bonnes pratiques de conservation
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CHAPITRE 1 — Fondamentaux de l'énergie thermique et électrique
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1.1 — Chaleur, température et transferts thermiques en cuisine
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1.2 — Courant électrique et grandeurs mesurables sur les équipements
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1.3 — Lecture et extraction de données sur fiches techniques matériels
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1.4 — Erreurs fréquentes d'interprétation des unités et grandeurs
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CHAPITRE 2 — Équipements de cuisine : fonctionnement et données
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2.1 — Principaux équipements thermiques et électriques en restauration
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2.2 — Mécanismes de conversion énergie électrique / énergie thermique
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2.3 — Organiser et classer les informations techniques d'un équipement
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2.4 — Vigilances : surcharge, court-circuit et sécurité en cuisine collective
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CHAPITRE 1 — Fondations : vocabulaire clé de la restauration en anglais
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1.1 — Définitions et mots essentiels : nourriture, boissons et ustensiles
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1.2 — Prononciation et construction des phrases simples au quotidien
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1.3 — Lire et comprendre un menu ou une fiche de poste en anglais
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1.4 — Erreurs fréquentes de vocabulaire en contexte restauration
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CHAPITRE 2 — Interactions orales simples avec clients et collègues
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2.1 — Formules d'accueil, de prise de commande et d'au revoir
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2.2 — Mécanismes d'une conversation de service en cafétéria ou self
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2.3 — Simuler un échange client : commande, prix et réclamation simple
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2.4 — Nuances de politesse : registres formel et informel en service
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CHAPITRE 3 — Expression écrite et mise en pratique professionnelle
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3.1 — Écrire en anglais : affichages, étiquettes et messages courts
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3.2 — Rédiger une consigne ou une note simple pour l'équipe en A2
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3.3 — Scénarios écrits et oraux combinés en restauration rapide
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3.4 — Points de vigilance : fautes typiques à l'écrit et à l'oral
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CHAPITRE 1 — Bases de l'anglais en restauration
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1.1 — Vocabulaire fondamental : salle, comptoir et cafétéria
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1.2 — Structures simples pour accueillir un client en anglais
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1.3 — Saluer et orienter un client au comptoir ou en salle
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1.4 — Erreurs courantes de prononciation et de politesse à éviter
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CHAPITRE 2 — Prendre une commande en anglais
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2.1 — Expressions clés pour présenter le menu et les plats du jour
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2.2 — Mécanismes de la prise de commande orale en restauration rapide
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2.3 — Simuler une prise de commande complète au comptoir
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2.4 — Gérer les malentendus et reformuler poliment en anglais
📝2.3 — Simuler une prise de commande complète au comptoir
2.3 — Simuler une prise de commande complète au comptoir
Au comptoir d'un fast-food parisien, un touriste américain commande en anglais. L'équipier doit accueillir, comprendre la commande, proposer un menu, encaisser et remercier en moins de deux minutes.
La prise de commande complète au comptoir suit un enchaĂ®nement prĂ©cis de six Ă©tapes. En premier lieu, l'Ă©quipier salue le client avec une formule courte.Â
  Il utilise "Hello, how can I help you?" ou "Hi, what can I get for you?". Cette phrase d'accueil donne le ton du service.Â
  Elle montre au client qu'il est le bienvenu. En second lieu, l'Ă©quipier Ă©coute la commande principale du client. Il note mentalement le plat, la boisson et l'accompagnement. En troisième lieu, il propose une formule menu avec "Would you like a meal or just the burger?".Â
 Cette question augmente le panier moyen. Elle fait partie de la vente additionnelle demandée par l'enseigne. Ces trois premières étapes durent environ trente secondes en service rapide.
Les trois Ă©tapes suivantes concernent la finalisation de la commande et l'encaissement. En quatrième lieu, l'Ă©quipier prĂ©cise les options avec des questions fermĂ©es.Â
  Il demande "Eat in or take away?" pour savoir si le client mange sur place ou emporte.Â
  Il ajoute "Any sauce with that?" pour proposer une sauce. Ces questions courtes Ă©vitent les malentendus.Â
  En cinquième lieu, il annonce le total Ă payer avec "That will be twelve euros fifty, please". Il indique le moyen de paiement acceptĂ©. Il dit "Card or cash?" pour laisser le choix au client.Â
En sixième lieu, il remet le ticket et donne le numéro de commande. Il conclut avec "Here is your receipt, order number forty-two". Il termine par "Enjoy your meal!" ou "Have a nice day!".
En pratique, chaque Ă©tape mobilise un vocabulaire prĂ©cis Ă mĂ©moriser. Pour les plats, l'Ă©quipier connaĂ®t les mots "burger", "cheeseburger", "chicken nuggets", "fries", "salad" et "wrap". Pour les boissons, il maĂ®trise "soft drink", "still water", "sparkling water", "orange juice" et "coffee". Pour les tailles, il utilise "small", "medium" et "large".Â
Il connaît aussi les nombres jusqu'à cent pour annoncer les prix. Il sait prononcer "euros" à l'anglaise, avec l'accent tonique sur la première syllabe. Ce vocabulaire s'apprend par répétition orale quotidienne. L'équipier peut s'entraîner avec un collègue pendant les temps calmes.
La qualité de la prise de commande dépend aussi du non-verbal et du rythme. En effet, l'équipier regarde le client dans les yeux au moment du "Hello". Il sourit, même derrière un masque, car le sourire s'entend dans la voix.
  Il parle assez fort pour couvrir le bruit du restaurant. Il ne parle pas trop vite, surtout avec un client non anglophone natif.Â
 Sur le terrain, en cas de doute, il reformule la commande avec "So, that's one cheeseburger meal, medium, with a Coke, correct?". Cette reformulation confirme la commande et rassure le client. Elle évite les erreurs coûteuses en cuisine. C'est la garantie d'un service fluide et professionnel.
📋 Les six étapes de la prise de commande en anglais : 1) Greet (saluer), 2) Listen (écouter), 3) Upsell (proposer un menu), 4) Specify (préciser les options), 5) Pay (encaisser), 6) Thank (remercier). Cette méthode structure chaque échange.
Le rĂ©fĂ©rentiel du CAP PSR (RNCP35317) intègre la Langue Vivante Étrangère dans le bloc de compĂ©tences gĂ©nĂ©rales BC4. Le niveau visĂ© est le A2 du Cadre europĂ©en commun de rĂ©fĂ©rence pour les langues (CECRL). Ă€ ce niveau, le candidat doit ĂŞtre capable d'interagir dans des Ă©changes courts et simples liĂ©s Ă son mĂ©tier.Â
La prise de commande au comptoir est un exemple type d'échange évalué à l'examen. L'épreuve orale de LV dure environ dix minutes. Elle inclut une mise en situation professionnelle proche du terrain.
💡 Astuce terrain : en cas de commande complexe, reformulez toujours avec "So that's...". Cette phrase magique évite 90% des erreurs de préparation en cuisine et rassure le client étranger.
En pratique, l'Ă©quipier s'entraĂ®ne chaque semaine Ă jouer la scène complète avec un collègue. Il chronomètre l'Ă©change pour rester sous les deux minutes. Il utilise une fiche mĂ©mo plastifiĂ©e avec les six Ă©tapes clĂ©s affichĂ©es derrière le comptoir.Â
   Chez McDonald's ou Burger King, un guide de phrases anglaises est souvent fourni Ă l'embauche. Dans une cafĂ©tĂ©ria d'aĂ©roport comme celles de Roissy, l'anglais est utilisĂ© plus de la moitiĂ© du temps.Â
L'équipier note dans un carnet les mots nouveaux entendus chaque jour. Il révise le vocabulaire des menus avant chaque service. Cette routine transforme la prise de commande en réflexe professionnel.
Situation professionnelle — Prise de commande d'un touriste britannique dans un fast-food parisien
Karim, équipier polyvalent dans un McDonald's du quartier de l'Opéra qui sert 1 500 couverts par jour, accueille un couple de touristes britanniques au comptoir. Il commence par "Hello, how can I help you?" avec un sourire. Le client demande deux Big Mac meals, un avec Coca, l'autre avec Sprite. Karim propose une taille avec "Small, medium or large?". Le client choisit medium. Karim demande "Eat in or take away?" et obtient "Take away, please". Il reformule la commande complète avec "So that's two Big Mac meals, medium, one Coke and one Sprite, take away, correct?". Le client confirme. Karim annonce "That will be nineteen euros eighty, card or cash?". Après le paiement, il remet le ticket et dit "Order number fifty-seven, have a nice day!". L'échange a duré une minute et quarante secondes. Karim applique la méthode apprise en formation, sans hésiter.

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