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Chapitre 1 — Fondamentaux de la communication professionnelle
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1.1 — Définitions : oral, écrit et situations de travail en restauration
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1.2 — Les registres de langue adaptés au contexte professionnel
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1.3 — Identifier les interlocuteurs : clients, équipe, hiérarchie
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1.4 — Erreurs courantes de communication en restauration rapide
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Chapitre 2 — Outils et méthodes de communication écrite et orale
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2.1 — Les supports écrits du quotidien : bons, fiches, affichages
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2.2 — Structurer un message oral clair en salle ou en cuisine
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2.3 — Rédiger un écrit professionnel simple : mail, note, compte rendu
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2.4 — Pièges de la communication écrite : orthographe et formulation
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Chapitre 3 — Mise en pratique dans les situations de restauration
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3.1 — Scénarios types : accueil, commande, réclamation client
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3.2 — Gérer une situation difficile à l'oral en cafétéria ou collectif
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Chapitre 2 — Méthodes pour comprendre un texte efficacement
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3.4 — Nuances et ajustements selon le contexte de restauration
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Chapitre 1 — Les bases de la lecture : types de textes et documents
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1.1 — Définir texte narratif, article de presse et document professionnel
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1.2 — Repérer la structure et les éléments clés d'un texte
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1.3 — Identifier le thème principal d'un document de restauration
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1.4 — Distinguer fait, opinion et information pratique
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Chapitre 2 — Méthodes pour comprendre un texte efficacement
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2.1 — Définir la lecture active et ses étapes essentielles
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2.2 — Utiliser le contexte pour comprendre les mots inconnus
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2.3 — Lire une fiche technique ou un planning de restauration
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2.4 — Éviter les pièges : lecture trop rapide ou hors contexte
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Chapitre 3 — Mise en pratique : lire et comprendre en restauration
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3.1 — Reconnaître les documents courants en cafétéria et collectivité
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Chapitre 1 — Les bases de l'écrit en restauration
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1.1 — Qu'est-ce qu'un écrit professionnel en restauration ?
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1.2 — Les règles de base de la rédaction claire et correcte
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1.3 — Rédiger un message ou un écrit court en contexte restauration
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1.4 — Erreurs fréquentes à éviter dans ses écrits professionnels
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Chapitre 2 — Construire une argumentation efficace
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2.1 — Qu'est-ce qu'un argument ? Définitions et repères clés
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2.2 — Comment organiser ses idées pour convaincre
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2.3 — Défendre un point de vue à l'écrit sur un sujet restauration
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2.4 — Distinguer opinion, fait et argument : pièges à éviter
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Chapitre 1 — Bases numériques et calculs en restauration
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1.1 — Nombres entiers, décimaux et fractions en cuisine collective
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1.3 — Calculs de coûts et de portions en restauration rapide
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1.4 — Erreurs fréquentes de calcul et contrôle des résultats
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Chapitre 2 — Pourcentages et proportionnalité en restauration
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2.1 — Définition et sens d'un pourcentage en contexte restauration
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2.2 — Calcul de TVA, marges et taux dans une cafétéria
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2.3 — Règle de trois et proportionnalité pour adapter les recettes
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2.4 — Pièges des pourcentages et erreurs d'interprétation courantes
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Chapitre 3 — Extraire et organiser des données chiffrées
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3.1 — Lecture de tableaux de données et fiches techniques restauration
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3.2 — Méthodes d'extraction d'informations numériques utiles
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3.3 — Résoudre un problème chiffré réel en restauration collective
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Chapitre 1 — Fondements : volumes, surfaces et capacités
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1.1 — Définitions : volume, surface et capacité en restauration
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1.2 — Unités de mesure et conversions courantes en cuisine
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1.3 — Lire et extraire des données sur un plan ou une fiche technique
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1.4 — Erreurs fréquentes de lecture et d'unités à éviter
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Chapitre 2 — Calculs de surfaces et volumes en restauration
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2.1 — Formules clés : surfaces planes en salle et en cuisine
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2.2 — Calcul de volumes : contenants, bacs et équipements collectifs
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2.3 — Estimer capacités et quantités pour un service en cafétéria
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2.4 — Pièges de calcul et arrondis mal maîtrisés
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Chapitre 1 — Lire et organiser des données en restauration
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1.1 — Qu'est-ce qu'une donnée ? Définitions et vocabulaire clés
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1.2 — Classer et regrouper des données chiffrées d'un service
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1.3 — Construire un tableau de données à partir d'un relevé de caisse
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Chapitre 2 — Calculer et interpréter des indicateurs statistiques
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2.1 — Moyenne, médiane, effectif : définitions illustrées en restauration
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2.2 — Comment calculer ces indicateurs pas à pas
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2.3 — Analyser les ventes ou fréquentations d'une cafétéria
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2.4 — Pièges de calcul et erreurs d'interprétation à éviter
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CHAPITRE 1 — Repères chronologiques : lire le temps historique
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1.1 — Définitions : période, date, durée, chronologie
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1.2 — Les grandes périodes de l'histoire et leurs ruptures
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1.4 — Erreurs fréquentes : confusions de dates et anachronismes
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CHAPITRE 2 — Repères géographiques : lire l'espace mondial
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2.1 — Définitions : carte, échelle, territoire, frontière
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2.2 — Continents, océans et grands ensembles géographiques
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2.3 — Localiser des lieux clés sur un planisphère
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CHAPITRE 3 — Mobiliser ses repères dans des situations concrètes
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3.1 — Liens entre histoire, géographie et vie professionnelle
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3.2 — Méthodes pour analyser un document historique ou cartographique
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3.3 — S'exercer : repères appliqués à des contextes de restauration
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3.4 — Nuances et pièges : interpréter sans déformer les repères
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CHAPITRE 1 — Les valeurs républicaines : fondements et définitions
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1.1 — Liberté, Égalité, Fraternité : sens et origines
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1.2 — La République française et ses institutions clés
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1.3 — Ces valeurs au quotidien en restauration collective
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1.4 — Idées reçues et confusions fréquentes sur la République
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CHAPITRE 2 — La citoyenneté : droits, devoirs et engagement
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2.1 — Qu'est-ce qu'être citoyen ? Statut et définitions
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2.3 — Participer à la vie civique dans son environnement de travail
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2.4 — Discriminations et exclusions : pièges à éviter au restaurant
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CHAPITRE 1 — Fondamentaux de la chimie alimentaire en restauration
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1.1 — Définitions : pH, acide, base et échelle de mesure
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1.2 — Comment le pH agit sur les aliments en cuisine
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1.3 — Mesurer le pH d'aliments et boissons en restauration
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1.4 — Erreurs courantes de lecture et interprétation du pH
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CHAPITRE 2 — Dilutions et conservation en contexte restauration
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2.1 — Définir une dilution et ses grandeurs clés
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2.2 — Calcul et préparation d'une solution diluée en cuisine
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2.3 — Appliquer dilutions et pH à la conservation des aliments
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2.4 — Pièges fréquents et bonnes pratiques de conservation
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CHAPITRE 1 — Fondamentaux de l'énergie thermique et électrique
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1.1 — Chaleur, température et transferts thermiques en cuisine
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1.2 — Courant électrique et grandeurs mesurables sur les équipements
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1.3 — Lecture et extraction de données sur fiches techniques matériels
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1.4 — Erreurs fréquentes d'interprétation des unités et grandeurs
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CHAPITRE 2 — Équipements de cuisine : fonctionnement et données
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2.1 — Principaux équipements thermiques et électriques en restauration
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2.2 — Mécanismes de conversion énergie électrique / énergie thermique
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2.3 — Organiser et classer les informations techniques d'un équipement
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2.4 — Vigilances : surcharge, court-circuit et sécurité en cuisine collective
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CHAPITRE 1 — Fondations : vocabulaire clé de la restauration en anglais
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1.1 — Définitions et mots essentiels : nourriture, boissons et ustensiles
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1.2 — Prononciation et construction des phrases simples au quotidien
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1.3 — Lire et comprendre un menu ou une fiche de poste en anglais
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1.4 — Erreurs fréquentes de vocabulaire en contexte restauration
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CHAPITRE 2 — Interactions orales simples avec clients et collègues
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2.1 — Formules d'accueil, de prise de commande et d'au revoir
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2.2 — Mécanismes d'une conversation de service en cafétéria ou self
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2.3 — Simuler un échange client : commande, prix et réclamation simple
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2.4 — Nuances de politesse : registres formel et informel en service
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CHAPITRE 3 — Expression écrite et mise en pratique professionnelle
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3.1 — Écrire en anglais : affichages, étiquettes et messages courts
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3.2 — Rédiger une consigne ou une note simple pour l'équipe en A2
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3.3 — Scénarios écrits et oraux combinés en restauration rapide
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3.4 — Points de vigilance : fautes typiques à l'écrit et à l'oral
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CHAPITRE 1 — Bases de l'anglais en restauration
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1.1 — Vocabulaire fondamental : salle, comptoir et cafétéria
📝3.1 — Écrire en anglais : affichages, étiquettes et messages courts
3.1 — Écrire en anglais : affichages, étiquettes et messages courts
Dans un fast-food parisien, un client anglophone lit l'étiquette "Chiken burger with cheez". Il hésite, sourit, puis passe son chemin. Une faute d'anglais sur une étiquette, c'est une vente perdue et une image dégradée.
Écrire en anglais dans un contexte de restauration ne demande pas un niveau littĂ©raire. Le professionnel a besoin de messages simples, clairs et corrects.Â
  Une Ă©tiquette de sandwich, un panneau "Push" sur une porte, un message "Out of order" sur un distributeur :Â
  ce sont des Ă©crits courts, mais essentiels. Ils guident le client anglophone dans son parcours. Ils rassurent aussi sur le sĂ©rieux de l'Ă©tablissement. Un menu bien traduit donne confiance.Â
 Une étiquette fautive fait douter. En restauration rapide, collective ou en cafétéria, l'écrit anglais est partout. Il apparaît sur les vitrines, les bornes de commande, les distributeurs et les panneaux d'information.
En effet, l'anglais de la restauration utilise un vocabulaire prĂ©cis et rĂ©pĂ©titif. On retrouve toujours les mĂŞmes mots. Pour les plats :Â
  burger, sandwich, salad, wrap, fries, drink, dessert. Pour les cuissons : grilled, fried, baked, steamed, raw. Pour les goĂ»ts : sweet, salty, spicy, sour, bitter. Pour les allergènes : contains, gluten, nuts, dairy, egg, seafood.Â
 Ce vocabulaire de base couvre la majoritĂ© des situations. L'apprenant doit le mĂ©moriser comme il mĂ©morise ses recettes.Â
 Une bonne astuce consiste à créer un carnet lexical bilingue. Le professionnel y note chaque mot nouveau rencontré au travail.
Par ailleurs, la grammaire d'un Ă©crit court obĂ©it Ă des règles très simples. Les Ă©tiquettes et affichages utilisent souvent des phrases nominales, sans verbe. Par exemple : "Chicken sandwich with tomato and lettuce".Â
  Les panneaux utilisent l'impératif : "Push the door", "Please wait here", "Do not enter". Les messages d'information utilisent le présent simple : "
The toilet is out of order". Il faut éviter les phrases longues et les temps complexes. Un écrit court en anglais tient en cinq à huit mots. Il va droit au but. Il n'utilise pas de mots superflus.
C'est pourquoi certaines fautes reviennent sans cesse chez les dĂ©butants.Â
 La première faute concerne l'orthographe des mots courants : "chiken" au lieu de "chicken", "cheez" au lieu de "cheese", "tomatoe" au lieu de "tomato".Â
  La deuxième faute vient de la traduction littĂ©rale du français. On Ă©crit "sandwich to the chicken" au lieu de "chicken sandwich". En anglais, l'adjectif ou le complĂ©ment se place avant le nom principal.Â
La troisième faute concerne la ponctuation. En anglais, on met une majuscule à chaque mot important d'un titre. Par exemple : "Grilled Chicken Salad".
Concrètement, l'apprenant peut s'appuyer sur des modèles reconnus. Les grandes chaînes comme McDonald's ou Starbucks affichent des menus en anglais standardisé. Le professionnel peut s'en inspirer sans les copier.
  Il peut aussi utiliser des outils de vĂ©rification simples. Un dictionnaire bilingue papier ou en ligne reste l'ami du dĂ©butant.Â
  La relecture à deux personnes évite beaucoup d'erreurs. Un écrit corrigé par un collègue anglophone gagne toujours en qualité. La règle d'or reste la simplicité. Un message court, bien orthographié et sans traduction littérale, transmet toujours mieux qu'une phrase longue et fautive.
📌 Une étiquette anglaise efficace tient en cinq à huit mots. Elle utilise une phrase nominale, avec majuscules aux mots importants. Exemple : "Grilled Chicken Salad with Tomatoes".
Le rĂ©fĂ©rentiel du CAP PSR (RNCP35317) impose la maĂ®trise d'une langue vivante Ă©trangère au niveau A2 du Cadre europĂ©en commun de rĂ©fĂ©rence pour les langues (CECRL).Â
Le niveau A2 correspond à la capacité de comprendre et rédiger des messages courts sur des sujets familiers.
 En restauration, la directive europĂ©enne 1169/2011 impose aussi l'affichage clair des allergènes.Â
Dans un établissement qui accueille une clientèle internationale, ces informations doivent souvent être disponibles en anglais.
⚠️ Attention à la traduction mot à mot depuis le français. On ne dit pas "sandwich to the chicken" mais "chicken sandwich". L'ordre des mots change tout en anglais.
Sur le terrain, l'apprenant rédige régulièrement des étiquettes de vitrine, des affichettes d'information ou des messages sur les distributeurs.
 Il utilise un carnet lexical bilingue rangĂ© près de son poste. Avant d'imprimer une Ă©tiquette, il vĂ©rifie l'orthographe dans un dictionnaire.Â
Il applique trois règles simples : phrase courte, mots simples, majuscules aux titres.Â
Pour un sandwich au poulet grillé et à la salade, il écrit : "Grilled Chicken Sandwich with Salad". Pour un panneau de sécurité : "Hot Surface — Do Not Touch". Pour un distributeur en panne : "Out of Order — Sorry for the Inconvenience".
Situation professionnelle — Étiquetage bilingue dans une cafétéria de gare
Léa, employée polyvalente dans une cafétéria de la gare Montparnasse qui sert 600 clients par jour, prépare les étiquettes de la vitrine froide. Son responsable lui demande d'ajouter la traduction anglaise sous chaque plat. Léa hésite pour la salade composée avec du thon et des œufs. Elle sort son carnet lexical et vérifie chaque mot. Elle écrit finalement : "Mixed Salad with Tuna and Eggs". Elle fait relire par un collègue avant impression. La nouvelle vitrine attire immédiatement les touristes anglophones descendus du TGV.

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