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MODULE 1CH1 BLOC 2 — Mise en place des espaces de distribution et de service
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Chapitre 1 — Les espaces de distribution et de service
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1.1 — Définitions : zones de distribution et de service en restauration
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1.2 — Organisation et agencement des espaces en cafétéria et self
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1.4 — Erreurs fréquentes lors de la prise en charge des espaces
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Chapitre 2 — Mise en place opérationnelle des espaces de service
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2.2 — Étapes de mise en place en restauration collective et rapide
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2.3 — Appliquer les consignes de mise en place en situation réelle
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2.4 — Adapter la mise en place selon le type de service et le flux
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CERTIFICATION BLOC 2 MODULE 1 CH1 — Mise en place des espaces de distribution et de service
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MODULE 2 BLOC 2 Accueil et information de la clientèle
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Chapitre 1 — Fondamentaux de l'accueil en restauration
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1.1 — Définir l'accueil client en restauration rapide et collective
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1.2 — Les étapes clés du processus d'accueil en cafétéria
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1.3 — Mettre en pratique un accueil professionnel au comptoir
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1.4 — Erreurs courantes et attitudes à éviter face au client
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Chapitre 2 — Informer et conseiller la clientèle efficacement
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2.1 — Connaître l'offre : menus, produits et allergènes en restauration
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2.2 — Techniques de communication adaptées au public en self-service
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2.3 — Orienter et conseiller le client selon ses besoins et contraintes
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2.4 — Gérer les incompréhensions et situations délicates au service
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CERTIFICATION MODULE 2 BLOC 2 Accueil et information de la clientèle
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MODULE 3 BLOC 2 Service au comptoir et au self : techniques et postures
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Chapitre 1 — Fondamentaux du service au comptoir et au self
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1.1 — Définitions : comptoir, self et postes de distribution
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1.2 — Organisation du flux client et logique de service
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1.3 — Présenter et distribuer les préparations au comptoir
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1.4 — Erreurs fréquentes lors de la mise en place du service
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Chapitre 2 — Techniques et outils pour servir efficacement
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2.1 — Matériels et équipements du self et du comptoir
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2.3 — Adapter le service selon le type de restauration collective
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2.4 — Hygiène des outils et risques de contamination croisée
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Chapitre 3 — Postures professionnelles en situation de service
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3.1 — Posture et communication face au client en cafétéria
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3.2 — Gérer le rythme et les pics d'affluence au comptoir
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3.3 — Simulation : service complet sur un self en restauration
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3.4 — Points de vigilance et bonnes pratiques durables
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CERTIFICATION MODULE 3 BLOC 2 Service au comptoir et au self : techniques et postures
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MODULE 4 BLOC 2— Vente additionnelle et conseil produit
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Chapitre 1 — Fondamentaux de la vente additionnelle en restauration
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1.1 — Définir la vente additionnelle : rôle et enjeux en restauration
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1.3 — Identifier les produits à valoriser selon le contexte
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1.4 — Erreurs courantes : ce qui freine le conseil produit
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2.1 — Les étapes clés d'un accueil client réussi en restauration
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2.2 — Construire un argumentaire simple et adapté au produit
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2.3 — Appliquer le conseil produit au moment de la distribution
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2.4 — Nuances : adapter son discours selon le type de clientèle
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CERTIFICATION MODULE 4 BLOC 2 Vente additionnelle et conseil produit
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MODULE 5 BLOC 2— Encaissement, gestion de la caisse et moyens de paiement
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Chapitre 1 — Fondamentaux de l'encaissement en restauration
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1.1 — Rôle et responsabilités du caissier en restauration rapide
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1.2 — Fonctionnement d'une caisse enregistreuse et ses composants
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1.3 — Ouverture et clôture de caisse : procédures étape par étape
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1.4 — Erreurs fréquentes à l'ouverture de caisse et comment les éviter
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Chapitre 2 — Moyens de paiement et opérations d'encaissement
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2.1 — Les différents moyens de paiement acceptés en restauration
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2.2 — Traitement des paiements : espèces, carte, titres-restaurant
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2.3 — Encaisser une commande en cafétéria ou self-service
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2.4 — Litiges, refus de paiement et gestes à proscrire en caisse
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Chapitre 3 — Gestion de la caisse et contrôle des opérations
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3.1 — Règles de sécurité et traçabilité des fonds en restauration
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3.2 — Comptage du fond de caisse et vérification des écarts
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3.3 — Situations réelles : encaisser en période de rush collectif
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3.4 — Écarts de caisse : causes, responsabilités et bonnes pratiques
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CERTIFICATION MODULE 5 BLOC 2 Encaissement, gestion de la caisse et moyens de paiement
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MODULE 6 BLOC 2— Gestion des réclamations et situations difficiles
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Chapitre 1 — Les réclamations en restauration : bases et fondements
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1.1 — Définir la réclamation et la situation difficile en restauration
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1.2 — Comprendre les causes fréquentes d'insatisfaction client
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1.3 — Identifier les besoins du client mécontent en cafétéria
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1.4 — Erreurs courantes face à une plainte : ce qu'il faut éviter
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Chapitre 2 — Méthodes et outils pour gérer les réclamations
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2.2 — Techniques de communication pour apaiser un client difficile
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2.4 — Nuances : adapter sa réponse selon le profil du client
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CERTIFICATION MODULE 6 BLOC 2 Gestion des réclamations et situations difficiles
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MODULE 7 BLOC 2 — Remise en état des espaces de distribution et de consommation
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Chapitre 1 — Comprendre la remise en état des espaces
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1.1 — Définitions et enjeux de la remise en état en restauration
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1.2 — Les zones concernées : distribution, consommation, passage
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1.3 — Identifier l'état des espaces après le service
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1.4 — Erreurs fréquentes lors du diagnostic des espaces
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Chapitre 2 — Méthodes et outils de remise en état
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2.1 — Matériels et produits adaptés aux espaces de restauration
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2.2 — Protocoles de nettoyage et de désinfection en cafétéria
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2.3 — Appliquer un plan de nettoyage en restauration collective
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2.4 — Risques d'hygiène et non-conformités à éviter
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CERTIFICATION MODULE 7 BLOC 2 Remise en état des espaces de distribution et de consommation
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MODULE 8 BLOC 2 Hygiène en zone de service et lutte contre les contaminations croisées
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Chapitre 1 — Hygiène en zone de service : bases et obligations
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1.1 — Définitions : hygiène, contamination et zones à risque en service
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1.2 — Règles HACCP appliquées à la salle et au buffet en restauration collective
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1.3 — Identifier les points critiques lors du service en cafétéria
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1.4 — Idées reçues et erreurs fréquentes sur l'hygiène en zone de service
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Chapitre 2 — Contaminations croisées : mécanismes et prévention
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2.2 — Gestes, matériels et flux qui propagent les contaminations en service
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2.3 — Appliquer les procédures anti-contamination au poste de service rapide
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2.4 — Distinguer nettoyage et désinfection : pièges courants à éviter
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CERTIFICATION MODULE 8 BLOC 2 Hygiène en zone de service et lutte contre les contaminations croisées
📝2.3 — Appliquer les consignes de mise en place en situation réelle
2.3 — Appliquer les consignes de mise en place en situation réelle
Il est 11 heures dans une cantine scolaire de 800 rationnaires. Le chef de production tend une fiche de mise en place Ă Karim. Trente minutes plus tard, la ligne de self doit ĂŞtre prĂŞte Ă accueillir les premiers plateaux.
Appliquer une consigne de mise en place, cela veut dire traduire une fiche Ă©crite en gestes prĂ©cis sur le terrain. Le professionnel reçoit un document prĂ©parĂ© par le chef de production.Â
       Ce document indique les plats à sortir, les quantités prévues et l'ordre de disposition.
        La première Ă©tape consiste Ă lire la fiche en entier avant d'agir. En effet, une lecture rapide Ă©vite les allers-retours inutiles et les oublis. Le professionnel repère les zones concernĂ©es : vitrine froide, bain-marie, prĂ©sentoir Ă pain, distributeur de boissons.Â
          Il identifie aussi les ustensiles nĂ©cessaires : pinces, louches, cuillères de service, Ă©tiquettes de prix. Cette phase de prĂ©paration mentale dure deux Ă trois minutes. Elle conditionne toute la rĂ©ussite du service Ă venir.Â
      Sur le terrain, les professionnels expérimentés commencent toujours par cette lecture attentive. Ils gagnent ensuite un temps précieux au moment du dressage.
La deuxième Ă©tape consiste Ă contrĂ´ler les tempĂ©ratures avant toute mise en place. Le bain-marie doit atteindre au moins 63 degrĂ©s Ă cĹ“ur pour les plats chauds.Â
       La vitrine rĂ©frigĂ©rĂ©e doit descendre entre 0 et 3 degrĂ©s pour les entrĂ©es et desserts. Le professionnel utilise une sonde thermomètre propre et dĂ©sinfectĂ©e. Il note les valeurs relevĂ©es sur la fiche de suivi.Â
      Par ailleurs, il vĂ©rifie l'Ă©tat de propretĂ© des bacs gastronormes vides. Un bac mal lavĂ© compromet la sĂ©curitĂ© de tout un plat. C'est pourquoi le contrĂ´le visuel prĂ©cède toujours le dĂ©pĂ´t des aliments.Â
    Le professionnel jette un dernier regard sur les joints des vitrines et sur les grilles d'évacuation. Ces détails apparaissent souvent lors des contrôles de la DDPP.
    La troisième Ă©tape consiste Ă disposer les prĂ©parations selon la marche en avant. Le professionnel commence par les plats chauds, puis les entrĂ©es froides, enfin les desserts.Â
       Cet ordre respecte la logique du parcours client sur la ligne de self. Chaque bac est posĂ© Ă sa place exacte, indiquĂ©e sur le plan de mise en place.Â
    Les ustensiles de service sont dĂ©posĂ©s Ă droite du bac, manche vers le client. Les Ă©tiquettes visibles portent le nom du plat et les allergènes majeurs. Concrètement, le professionnel travaille avec des gants alimentaires jetables.Â
     Il change de gants entre chaque manipulation sensible. En pratique, il ne remplit jamais les bacs à ras bord. Un niveau raisonnable facilite le service et limite les débordements.
La quatrième Ă©tape consiste Ă vĂ©rifier l'ensemble avant l'ouverture du service. Le professionnel recule d'un pas et observe la ligne dans sa globalitĂ©.Â
      Il contrĂ´le l'alignement des bacs, la prĂ©sence des ustensiles, la lisibilitĂ© des Ă©tiquettes. Il vĂ©rifie aussi le stock de plateaux, de couverts et de serviettes en dĂ©but de ligne.Â
     Or, un dĂ©tail oubliĂ© Ă ce stade se paie très cher pendant le coup de feu. Ă€ ce titre, une checklist visuelle affichĂ©e au poste aide beaucoup. Le professionnel signale immĂ©diatement au chef toute anomalie constatĂ©e.Â
   Un plat manquant ou une température non conforme doit être traité avant l'arrivée des premiers convives. Cette rigueur finale marque la différence entre un service maîtrisé et un service subi.
📋 La règle des 3 C guide toute mise en place : Consulter la fiche, Contrôler les températures, Composer la ligne selon la marche en avant. Ces trois gestes se font toujours dans cet ordre.
Le règlement europĂ©en 852/2004 impose de maintenir les plats chauds Ă une tempĂ©rature minimale de 63 degrĂ©s lors de la distribution. Les plats froids doivent rester entre 0 et 3 degrĂ©s.Â
Le référentiel du CAP PSR (RNCP35317) précise que le candidat doit savoir appliquer les consignes écrites de mise en place et contrôler les points critiques.
 Le plan de maîtrise sanitaire (PMS) de l'établissement définit précisément les modes opératoires à suivre. Chaque professionnel signe sa fiche de suivi pour garantir la traçabilité des contrôles réalisés.
⚠️ Ne jamais goûter un plat directement avec l'ustensile de service. Utiliser une petite cuillère jetable pour éviter toute contamination de tout le bac.
  Sur le terrain, le professionnel dispose en moyenne de 20 Ă 30 minutes pour installer une ligne de self complète. Il travaille avec sa fiche de mise en place, une sonde thermomètre, des gants jetables et un chariot de transport.Â
Il relève les tempĂ©ratures toutes les deux heures pendant le service. Dans une cafĂ©tĂ©ria de centre commercial, la ligne se remet Ă niveau plusieurs fois par jour.Â
   Dans un restaurant scolaire, la mise en place se fait généralement une seule fois avant le service de midi. Le professionnel adapte son rythme au flux de convives attendu.
Situation professionnelle — Mise en place d'une ligne de self scolaire
Fatou, employée polyvalente dans une cantine scolaire de 1 200 rationnaires, prend son poste à 10h30. Le chef lui remet la fiche de mise en place du jour : lasagnes bolognaises, poulet rôti, carottes râpées, salade verte, yaourts et fruits. Elle lit d'abord la fiche en entier puis prépare son chariot. Elle contrôle la température du bain-marie qui affiche 65 degrés, conforme à la consigne. Elle relève ensuite la vitrine froide à 2 degrés et note les valeurs sur son suivi. Elle dispose les bacs dans l'ordre du parcours client, pose les pinces manche vers l'extérieur et affiche les étiquettes allergènes. À 11h25, elle recule d'un pas et vérifie l'alignement complet. La ligne est prête cinq minutes avant l'arrivée des premiers élèves.

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